• Se former à distance

  • A votre rythme

  • N'importe où

  • OUI c'est possible

Enseignement et formation.

L'enseignement s'articule autour d'un référentiel défini par une administration ou une organisation. Les objectifs pédagogiques sont donc définis par le référentiel. Les méthodes s'orientent vers l'assimilation des connaissances et la priorité sont les SAVOIRS.Il faut suivre le programme et la planification est importante.
L'évaluation se base sur les notes (évaluation sommative) afin de situer les élèves les uns par rapport aux autres.
L'enseignant est donc un expert qui partage son savoir.
L'élève est  présent le plus souvent par obligation.
Chacun doit progresser individuellement, le groupe est un obstacle.
Les élèves sont en théorie d'un niveau presque homogène.

La formation professionnelle se construit au tour des besoins exprimés par son client et ses objectifs sont adaptés aux besoins et attentes de celui-ci. L'apprentissage s'axe sur le développement des compétences  et la priorité sont les SAVOIR-FAIRE  par la transformation de la personne. Une compétence mobilise des savoir-faire, des capacités...
L'évaluation se base sur la progression de chacun par des bilans des acquis et incite à l’auto-évaluation. Il est souhaitable d'effectuer un premier bilan de compétences au départ de la formation.
Le formateur est donc un entraineur qui facilite l'apprentissage ou auto-apprentissage.
La planification est réduite à la progression individuelle mai reste subordonnée au temps restant pour atteindre l'objectif.
Le groupe  est un atout et permet un meilleur apprentissage.
L'apprenant est présent le plus souvent par choix personnel et la plupart du temps volontaire.

 

 Malgré deux logiques différentes, ces deux approches sont complémentaires.

Source Muller

S'adresser à des élèves qui ont des connaissances minimales à acquérir (SAVOIR)  ou accompagner, entraîner des personnes  ayant déjà des connaissances pour développer leurs compétences(SAVOIR-FAIRE)  constitue la différence essentielle.

Enseignement puis formation sont dans le même processus mais ne peuvent être inversé.

L'enfant deviendra adulte ou restera adolescent.